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郑州电子科技中等专业学校质量年度报告(2017)
作者:新闻宣传处 发布日期:2018-07-03 点击次数:251次

第一部分 学校情况

一、学校概况

郑州电子科技中等专业学校,成立于1996年,经郑州教育局批准成立的全日制普通中专学校。有东西两个校区,西校区位于郑州市工人路429号,东校区位于中牟大学路1号。学校占地面积120亩,总建筑面积8余万平方米拥有4栋专业教学大楼,两栋理实一体化实训大楼,1栋综合办公大楼,4栋高标准学生公寓,设施先进,环境优美,极具现代职教风格。

学校在一切为了学生”的办学宗旨引领下,坚持“就业是硬道理”的办学思想,着力培育品德优秀、素质良好、全面发展、学有专长的技术技能人才。

二、学生情况

郑州电子科技中等专业学校开设城市轨道交通信号、城市轨道交通供电、城市轨道交通运营管理、电气化铁道供电、铁道信号、汽车运用与维修、电子商务、计算机应用、计算机网络、通信技术、音乐教育、会计等专业2015年招生260人,2016年招生302人,2017招生人数1100余人,目前在校生2072人

三、教师队伍

学校现有教职工105人,专任教师90人,本科以上学历75人,占比83.%,“双师型”教师42人,占比46%。

四、设施设备

学校拥有各类专业实训车间、实训室20个,2016年教学仪器设备总值500万元,实训实习工位2280个。纸质图书3万册,电子图书8万册

五、安全保障

我校成立了安全工作领导小组,制订了由学校领导带班的值班制度,实行安全责任层层承包制,明确分工,责任到人。门卫管理严格学生除了中午和下午放学凭假条可以出入校园外,其他时间不得外出,防止意外情况放生。学生每天早中晚四次点名,及时发现学生缺勤情况。晚上9:30对学生查寝,10:00学生公寓落锁不得外出。公寓专职人员值班,保障学生安全。学校消防设施齐全,办公楼、教学楼、学生公寓配备有灭火器,楼梯间有应急灯,设置安全警示牌。车辆在固定位置停放,设置有消防通道。

    食品管理,按国家规定执行,正规渠道进货,餐具按时消毒,食品及时留样,从业人员具备健康证并按时体检。

第二部分 学生发展

一、学生素质

学校坚持对学生开展素质教育,一贯重视加强学生的思想政治辅导工作。学生文化课合格率达100%,专业技能合格率98.6%,体质测评合格率89%。除因病、征兵入伍原因退学学生,其余在校生毕业率为100%。

二、在校体验

学校每年对在校生开展教育教学质量满意度调查。调查结果显示学生在校体验较好,理论学习满意度为95%,专业学习满意度为98%,实习实训课程满意度为91%,学生积极参与校园文化与社团活动,满意度为92%,生活满意度为93%,毕业生对学校满意度为97%。

三、资助情况

学校严格按照上级有关文件落实免学费和助学金制度,每学年对困难学生情况开展调查,按照学校有关助学制度对学生进行资助。

国家助学生数是537人,其中连片特困地区学生数是414人,非涉农家庭经济困难123人,建档立卡学生 104人 ,非涉农家庭经济困难享受助学金比例约为15%,国家免学费每生每年 1900元,国家助学金每生每年2000元,按学期进行发放

四、就业质量

2016年毕业生中,安置就业290人,就业率达97%,对口就业率达95.1%,初次就业起薪平均为3200元,职业发展状况良好

五、职业发展

学校注重学生综合职业素养的培养,努力架设展示学生综合能力的平台,着力提升学生就业能力,帮助学生实现人生梦想。直接就业的毕业生活跃在地方经济的各个层面,这些学生具有良好的社会适应能力,可以胜任自身岗位需求,目前有一部分学生在铁路及相关单位重要技术岗位担任要职。

第三部分 质量保障措施

一、专业动态调整

学校依据市场导向探索构合理、特色突出的专业体系,实现重点专业对制造业、交通运输、社会建设与社会管理等领域的全覆盖。学校办学以来,依托地方经济发展,开展教育教学改革。根据企业调研反馈意见,开设适应市场需要的专业

二、教育教学改革

学校强化教育教学改革的指导与服务功能,针对教育教学改革与人才培养的热点、难点问题,开展专项研究,鼓励支持各专业与行业、企业合作开展教学研究,教育教学改革工作取得了优异成绩。

(一)创新人才培养模式

学校重视以职业道德为核心的素质教育,培养学生的综合职业素养和核心技能,提升学生的就业能力。围绕各专业的培养目标和特点,在工学结合、顶岗实习等方面先进探索,增强学生的实践技能,逐步形成具有学校特色的多元化人才培养模式。学校坚持工学结合、知行合一。注重教育与实践的衔接,强化教育教学职业性和实用性的特点,促进学以致用、用以促学、学用相长的人才培养模式

(二)重构课程体系

学校根据专业特色,围绕工作过程和工艺流程,结合职业教育需求,按照“理论够用,突出实践”的指导思想,重构课程体系。各专业的课程体系和课程标准,实现课程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接,构建以专业能力培养为主线,理论与实践相结合的职业能力培养课程体系。

对课程内容进行有机的排列与组合,分解典型工作任务,以设备、任务、项目、案例等具体形式来实现基于工作过程导向的课程方案,使学生通过完成工作任务、项目等学习活动获得职业能力,结合“双证书”制度,将职业资格课程纳入教学计划。构建以职业技能培养为主体、职业资格证书获取为目标的课程体系,以职业基本技能、核心技能、职业素质为核心的课程体系。

突出实践教学。在专业建设指导委员会的指导下,深入调研,确定人才培养目标、整合职业行动能力,凝练典型工作任务,创建工学结合的专业课程学习情境。形成具有职业特色的专业课程标准,强化理实一体化教学力度,使实践教学课时比例不断加大。

(三)改革教学模式

学校有健全的教学管理机构和专兼职教学人员,学校严格遵照《教育部中等职业教育教学大纲》开全课程,进行教学,按照教学计划安排教学任务。

学校成立了教学模式改革领导小组,制定了教学模式改革实施方案,并制定了教学评价考核方案,强化实习、实训环节的评价考核。在核心专业技能课中深入开展项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分激发学生的学习兴趣和积极性,增强教育教学的针对性和实效性。

根据工学结合人才培养模式要求,改革以课堂为中心的教学模式,在教学方法上强调以学生为主体,以教师为引导,以具体工作任务为载体组织教学,按照完整的工作过程,将理论和实践教学一体化,融“教、学、做”为一体,把专业知识和专业技能的学习过程融于工作过程、工作岗位的环境中,使学生在“做中学、学中做”,实现知行统一。

(四)加强师资队伍建设,构建双师团队

学校高度重视师资队伍建设,牢固树立以人为本的理念,大力实施人才强校战略,在业务上围绕着职业技能教育,通过活动、培训、考核等形式,来提高教师的整体素质构建了优秀青年教师、骨干教师、专业带头人、教学名师四级培养体系。积极聘请行业、企业能工巧匠担任兼职教师,建设了一支素质优良、专兼结合的教师队伍。

加强信息化建设提升教学效益

学校以信息网络为平台,打破传统的课堂教学模式,充分利用优质网络环境和共享性学习资源,积极探索现代信息技术环境下的职业教育教学和学习新模式,推动仿真教学、微课在教育教学中的运用,以提高教学效率。

2017年学校开展了教师信息化教学能力提升全员培训,来提高教师的信息素养,推进信息技术在教学中应用,推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。

)加强实习实训条件建设

学校按照生产性、先进性、示范性、共享性、服务性原则,建设真实或者仿真职业环境的校内实训基地。每个专业都具备必要的实习实训条件,骨干专业建设校内生产性实训基地,开展生产性实训。目前,学校共有校内实训基地5个,实训室20个。

三、规范管理情况

学校实施“四竞赛一测评”学生管理机制,秩序、卫生、宿舍内务、文化建设实行检查考核,量化评比,评优奖先。认真落实《教育法》、《未成年人保护法》、《中专学生管理规程》、《中专生守则》等充分保护学生的合法权益。“用正确的理念引导学生”,通过丰富多彩的活动、多种多样的方法教育引导学生。教学中开设法律常识课,礼仪道德修养等,使学生明辨是非,规范行为,真正使学生全面发展,健康成长。

学校严格按照上级有关政策文件要求开展教育教学管理,成立了以校长为第一安全责任人,副校长为直接责任人,各部门主任为主要负责人的安全管理架构。在教学管理工作上,由教学管理处牵头落实,构建有序教学管理环境,通过实施行政巡堂,推门听课等措施,不断促进教师提高教学水平及教学质量

、德育工作情况

学校按照“全员育人”的理念来构建德育管理机制,突出全体教职工的德育职责,积极发挥德育课教师、班主任、任教师、实习指导教师、家长的作用,形成教育合力,资源共享,增加德育实效。

(一)德育课实施工作

一是足额配备德育教师和心理健康教师,承担全校德育公共课、心理健康课教学教育工作。二是开足德育课程。《职业生涯设计》、《职业道德》、《就业指导》、《心理健康》课程体系完整,教学效果良好。三是设置了心理咨询室,每天安排老师值班,接受同学们咨询,缓解了学生各方面压力,共建和谐校园。四是开展安全与法制教育。充分利用升旗仪式、各种集会,以及教室的广播系统、宣传橱窗、校园网等工具加强宣传教育。通过举办各种专题教育讲座,以各种生动案例开展教育,起到了事半功倍的效果,一年来未曾出现学生安全事故和违法现象。

(二)校园文化建设

学校高度重视校园文化建设,全面传播社会主义核心价值观。一是积极传播进步文化宣传社会主义核心价值观。二是形成浓厚的校园文化氛围。提升校园文化层次。三是开展丰富多彩的活动,以活动育人。通过每天一次的晨会、国旗下讲话、重大节日的庆祝纪念活动,让校园文化丰富多彩。四是举办演讲、朗诵、校园歌手、军训、合唱比赛和元旦晚会、篮球、运动会等大赛活动,搭建学生展示风采的舞台,极大地丰富了校园文化生活。

第四部分 校企合作

一、校企合作开展情况和效果

学校积极探索 校企合作办学模式,使实践教学更加贴近企业岗位需求,强化了学生动手能力培养和职业经验的获取,提高学生适应企业工作的能力,实现学生实训、就业与企业零距离对接。这种校企联合办学模式使企业由此得到了自己急需的人才,学校也解决了相关教学资源不足的问题,学生提前实现了预就业,真正达到了企业、学校、学生三方受益的目的。目前学校与中铁集团开展就业合作,订单培养。

二、学生实习情况

学校认真执行国家教育部的相关实习规定,通过工学结合、顶岗实习等多种形式,积极稳妥地安排实习生到企业参加企业实践,取得了显著成效。

学校成立学生实习实训领导机构,在实习前对学生进行企业文化、安全等教育,实习期间班主任带队,负责学生实习期间的各种管理、服务。一实现了学生、学校、企业三方共赢的良好局面。

                            第五部分 社会贡献

学校不断加强技能型人才培养,计划地培养学生的动手能力,结合地方经济需求培养适应需求人才,为国家和社会培养了2000余名优秀学生,毕业生双证率100%,就业率97.8%以上

                           第六部分 政府履职

    我校认真贯彻党和国家的教育方针,坚持社会主义办学方向和教育公益性原则,为国家培养品学兼优、专业突出、技术扎实的职业技术人才

 学校严格按照办学许可证核定的学校名称、办学地点、办学层次开展教育教学活动,诚信办学,无上访、信访情况。及时完成上级教育主管部门安排的各项工作。

 经常性对全体教职员工进行党的路线、方针和政策宣传。班级每周一次班会,着重加强对学生的政治思想教育,依法维护学生的合法权益。

                              第七部分 特色创新

一、学生管理按照“四竞赛一测评” (秩序管理、卫生管理、宿舍内务管理、文化建设)制度,每班配备2名管理教师(辅导员和班主任),分工合作,管理规范、有效,形成特色。

、实行“一专多证”办学模式。学生毕业拿“多证”(毕业证、职业资格证、操作许可证技术等级证),提高了学生专业技能和就业竞争力。

、就业渠道通畅。目前我校已经和郑州、北京、上海、武汉、广州等地的铁路、地铁、高铁以及中铁集团下属的二十二个局建立了就业合作,实现了对口安置就业,就业得到了较好保障就业率达98%以上。

  第八部分  党建工作情况

我校党员一直跟随驻地党支部开展民主生活会,及时学习、传达党的指示,履行党员的责任和义务。党的组织生活情况,坚持“三会一课”制度,增强党员主体意识和党性观念;自觉践行“三严三实”要求,严格守纪律讲规矩。

  第九部分 主要问题和改进措施

学校经过不断发展,已经积累有一定办学经验,但是较高水平的专业教师比较缺乏,办学仍然依靠滚动发展。

做好内部管理,提高就业质量,形成创新机制,加大硬件投入,提高办学档次,改善办学条件;搞好发展规划,推动学校更快发展,为中原经济区发展提供更多的人力资源支持,为国家和社会做出新的更大贡献。


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