郑州电子科技中等专业学校2019年职业教育质量年度报告

第一部分 学校情况

　　一、学校概况

　　郑州电子科技中等专业学校，成立于1998年，是经郑州市教育局批准成立，纳入国家统招计划的普通中专。学校地址位于荥阳市。学校占地面积44351平方米，共投资4500余万元，拥有1栋理实一体化教学大楼，1栋综合实训办公大楼，1栋高标准学生公寓，设施先进，环境优美，极具现代职教风格。

　　学校在“一切为了学生”的办学宗旨引领下，坚持“就业才是硬道理”的办学思想，着力培育品德优秀、素质良好、全面发展、学有专长的技术技能人才。

　　二、学生情况

郑州电子科技中等专业学校开设汽车运用与维修、通信技术、计算机应用、电子商务、音乐教育五个主干教学专业，配有健全的人才培养计划，包含公共基础课、专业基础课和专业拓展课三大类。其他专业还有：汽车运用与维修、通信技术、计算机应用、电子商务、音乐教育、铁道信号、电气化铁道供电、电子电器应用与维修、焊接技术应用、城市轨道交通运营管理、制冷与空调设备运用与维修等11个专业。目前我校2017级、2018级、2019级三级在校生3187人。

　　三、教师队伍

学校现有教职工65人，专任教师34人，兼职教师3人，兼职教师约占比7.5%，本科以上学历占比88%，硕士以上学历占比7.5%，“双师型”教师占比46%。

相较2018年度，我校教师队伍本科以上学历占比稳步提升，通过相关人事招聘、培训及业务能力指导等措施，进一步优化教师队伍教学质量、提升教学水平，打造一支高水平、高学历的雄厚师资队伍。

　　四、设施设备

　　学校拥有各类专业实训车间、实训室25个，2019年教学仪器设备总值540万元，实训实习工位2614个。

　　五、安全保障

学校成立了安全工作领导小组，制订了由学校领导带班的值班制度，实行安全责任层层承包制，明确分工，责任到人。门卫管理严格，周日晚上至周五下午放学不允许学生私自外出，大门口由保安人员24小时值班，全校园监控无死角覆盖，监控室由武装部教官24小时值班，把控学生动向。在学生晚自习放学后由校预征连队组成的巡逻小队持警棍盾牌和强光手电在校园巡逻至宿舍关门，严防校园内意外事件的发生。学生每天早中晚四次点名，及时发现学生缺勤情况。晚上9:30对学生查寝，10:00学生公寓落锁不得外出。公寓专职人员值班，保障学生安全。学校消防设施齐全，办公楼、教学楼、学生公寓配备有灭火器，楼梯间有应急灯，设置安全警示牌。武装部教官平时对学校所有消防器材的日常检查进行登记、上报，紧急事件根据《防火应急预案》处理，所有入校车辆在固定位置停放，设置有专用消防通道。

食品安全管理，按国家规定执行，从正规可靠渠道进行采购原材料，实行索证留存档制度，餐具按时消毒、食品及时留样、从业人员具备健康证并按时体检。学校设专人进行食品安全管理工作，严格执行国家有关食品安全问题的相关法律及规定，从事食品加工、销售岗位的人员全部持有健康证。

第二部分 学生发展

　　一、在校体验

　　学校每年对在校生开展教育教学质量满意度调查。调查结果显示学生在校体验较好，理论学习满意度为97%，专业学习满意度为98%，实习实训课程满意度为96%，学生积极参与校园文化与社团活动，满意度为98%，生活满意度为94%，毕业生对学校满意度为97%。

　　二、资助情况

　　学校严格按照上级有关文件落实免学费和助学金制度，每学年对困难学生情况开展调查，按照学校有关助学制度对学生进行资助。

　　我校2019秋国家资助免学费总人数 2357 人、 助学金总人数697人，建档立卡人数 215人，非涉农家庭经济困难享受助学金比例约为15%，国家免学费每生每年 1900元，国家助学金每生每年2000元，按学期进行发放。国家免学费（950元/期）金额 2239150元：国家助学金金额 （1000元/期）697000元 合计受助金额为2936150元。

　　三、就业质量

2019年毕业生中，安置就业430人，就业率达99%，对口就业率达95.6%，初次就业起薪平均为3650元，职业发展状况良好。

2019年升入高等教育比例保持良好态势，参加升学考试人员升学率达到99.2%，相比2018年提升更为明显，入学后学生对接高等知识教育体系顺利完整。

　　四、职业发展

相对于学生的学习能力，学校更加注重对综合素养的培养，努力为学生打造一个更适合学生综合能力发展的平台，提高学生的学习能力，为毕业后的工作做准备，同时也能进一步帮助学生实现自己的理想。对于毕业之后直接参加工作的同学，在校期间就一直重点培养各个方面的发展，以便具有良好的社会适应能力，能最大程度的满足将来岗位的要求，培养较强的岗位适应能力。对于在实习之后有意愿更换自身岗位的同学，进一步进行技能指导和岗位适应能力培训，帮助学生寻找更适合自己的工作岗位。对于想要进行创新创业的学生，学校会对其提供相关各方面的帮助，最大可能的帮助学生实现自身规划理想。

第三部分 质量保障措施

　　一、专业动态调整

学校依据市场导向，探索结构合理、特色突出的专业体系，实现重点专业对制造业、交通运输、社会建设与社会管理等领域的全覆盖。学校办学以来，依托地方经济发展，开展教育教学改革，根据企业调研反馈意见，开设适应市场需要的专业。同时注重对各专业进行系统的升级改造，突出优秀教师团队的培养。以经济社会发展需要为导向，推进各专业的升级与转轨，培养计算机专业高技能人才。另一方面根据专业设置规律和错位发展的原则，科学、严格地设置新专业，规划新专业建设。根据专业建设要素，研究制定科学合理的专业评估标准，对新专业与老专业定期开展专业评估，公布各专业年度建设相关数据。将专业建设质量与专业招生情况相挂钩。

　　二、教育教学改革

学校强化教育教学改革的指导与服务功能，针对教育教学改革与人才培养的热点、难点问题，开展专项研究，鼓励支持各专业与行业、企业合作开展教学研究，教育教学改革工作取得了优异成绩。

　　(一)创新人才培养模式

　　学校重视以职业道德为核心的素质教育，培养学生的综合职业素养和核心技能，提升学生的就业能力。围绕各专业的培养目标和特点，在工学结合、顶岗实习等方面先进探索，增强学生的实践技能，逐步形成具有学校特色的多元化人才培养模式。学校坚持工学结合、知行合一。注重教育与实践的衔接，强化教育教学职业性和实用性的特点，促进学以致用、用以促学、学用相长的人才培养模式。

　　(二)重构课程体系

　　学校根据专业特色，围绕工作过程和工艺流程，结合职业教育需求，按照“理论够用，突出实践”的指导思想，重构课程体系。各专业的课程体系和课程标准，实现课程与生产过程对接、专业课程内容与职业标准对接，构建以专业能力培养为主线，理论与实践相结合的职业能力培养课程体系。

　　对课程内容进行有机的排列与组合，分解典型工作任务，以设备、任务、项目、案例等具体形式来实现基于工作过程导向的课程方案，使学生通过完成工作任务、项目等学习活动获得职业能力，结合“双证书”制度，将职业资格课程纳入教学计划。构建以职业技能培养为主体、职业资格证书获取为目标的课程体系，以职业基本技能、核心技能、职业素质为核心的课程体系。

　　突出实践教学。在专业建设指导委员会的指导下，深入调研，确定人才培养目标、整合职业行动能力，凝练典型工作任务，创建工学结合的专业课程学习情境。形成具有职业特色的专业课程标准，强化理实一体化教学力度，使实践教学课时比例不断加大。

　　(三)改革教学模式

　　学校有健全的教学管理机构和专兼职教学人员，学校严格遵照《教育部中等职业教育教学大纲》开全课程，进行教学，按照教学计划安排教学任务。

　　学校成立了教学模式改革领导小组，制定了教学模式改革实施方案，并制定了教学评价考核方案，强化实习、实训环节的评价考核。在核心专业技能课中深入开展项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分激发学生的学习兴趣和积极性，增强教育教学的针对性和实效性。

　　根据工学结合人才培养模式要求，改革以课堂为中心的教学模式，在教学方法上强调以学生为主体，以教师为引导，以具体工作任务为载体组织教学，按照完整的工作过程，将理论和实践教学一体化，融“教、学、做”为一体，把专业知识和专业技能的学习过程融于工作过程、工作岗位的环境中，使学生在“做中学、学中做”，实现知行统一。

　　(四)加强师资队伍建设，构建双师团队

　　学校高度重视师资队伍建设，牢固树立以人为本的理念，大力实施人才强校战略，在业务上围绕着职业技能教育，通过活动、培训、考核等形式，来提高教师的整体素质，构建了优秀青年教师、骨干教师、专业带头人、教学名师四级培养体系。积极聘请行业、企业能工巧匠担任兼职教师，建设了一支素质优良、专兼结合的教师队伍。

　　(五)加强信息化建设提升教学效益

　　学校以信息网络为平台，打破传统的课堂教学模式，充分利用优质网络环境和共享性学习资源，积极探索现代信息技术环境下的职业教育教学和学习新模式，推动仿真教学、微课在教育教学中的运用，以提高教学效率。

　　2019年学校开展了教师信息化教学能力提升全员培训，来提高教师的信息素养，推进信息技术在教学中应用，推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革。

　　(六)加强实习实训条件建设

　　学校按照生产性、先进性、示范性、共享性、服务性原则，建设真实或者仿真职业环境的校内实训基地。每个专业都具备必要的实习实训条件，骨干专业建设校内生产性实训基地，开展生产性实训。目前，学校共有校内外实训基地5个，实训室25个。

　　三、规范管理情况

　　学校实施“四竞赛一测评”学生管理机制，秩序、卫生、宿舍内务、文化建设实行检查考核，量化评比，评优奖先。认真落实《教育法》、《未成年人保护法》、《中专学生管理规程》、《中专生守则》等充分保护学生的合法权益。“用正确的理念引导学生”，通过丰富多彩的活动、多种多样的方法教育引导学生。教学中开设法律常识课，礼仪道德修养等，使学生明辨是非，规范行为，真正使学生全面发展，健康成长。

学校严格按照上级有关政策文件要求开展教育教学管理，成立了以校长为第一安全责任人，副校长为直接责任人，各部门主任为主要负责人的安全管理架构。在教学管理工作上，由教学管理处牵头落实，构建有序教学管理环境，同时教务科紧抓教师管理和教学管理，包括课程安排，组织教学，教材和实训室管理，教师业务培训等内容。通过实施行政巡堂，推门听课等措施，不断促进教师提高教学水平及教学质量。

以学生科为第一工作面，对学生进行管理，目前学生科现有人数14人，其中包括学生的学籍档案建立，班级内部以及宿舍的管理，了解学生思想动态、上课出勤情况及宿舍卫生情况，对学生的信息能够及时的进行更新，对学生的心理状态进行及时的关注，避免学生的流失等工作。

针对学生的管理工作，制定了相关的岗位职责，确保每一位辅导员能够认真履行自己的责任，在原有的管理成效基础上，进一步夯实基础，以学生行为规范教育为主线，加强对学生的文明礼仪教育、思想品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育等。努力创设良好的校园德育氛围，努力建设平安校园，和谐校园和人文校园。

学校财务科根据相关会计法律制度设立，负责学校会计核算和财务日常收支业务，为校领导和上级主管部门提供高质量的会计信息。

后勤服务中心主要负责为全校师生的衣食住行等提供保障性工作，中心现有职员10人，其中包含食堂商铺的管理、校园清洁卫生、水电保障管理以及绿化管养的监督管理等工作。

综合办公室负责学校的行政性工作，包括学校信息化文档留存、资料管理、对外网站维管、人事考勤、各项规章制度的草拟工作，同时负责全校的教学行政、各部门协调性工作。

　　四、德育工作情况

　　学校按照“全员育人”的理念来构建德育管理机制，突出全体教职工的德育职责，积极发挥德育课教师、班主任、任课教师、实习指导教师、家长的作用，形成教育合力，资源共享，增加德育实效。

学校高度重视校园文化建设，全面传播社会主义核心价值观。一是积极传播进步文化，宣传社会主义核心价值观。二是形成浓厚的校园文化氛围。提升校园文化层次。三是开展丰富多彩的活动，以活动育人。通过每天一次的晨会、国旗下讲话、重大节日的庆祝纪念活动，让校园文化丰富多彩。四是举办演讲、朗诵、校园歌手、军训、合唱比赛和元旦晚会、篮球、运动会等大赛活动，搭建学生展示风采的舞台，极大地丰富了校园文化生活。

同时学生科举办一系列相关比赛，来促进学生之间的友谊，每天的社团活动时间有序进行，让学生充分体验到社团活动的乐趣。并且经过一个学期的整改，学生会的成员以及学生会的主要任务都有了进一步的明确，让学生会对班级管理能起到很好的辅助作用。

第四部分 校企合作

　　一、校企合作开展情况和效果

目前学校与奥克斯空调、住成电装、长城汽车、南阳移动等企业签订了一系列人才培养计划与岗位实习就业协议，力争做到让学生入校即入岗，毕业即工作。

在学校积极探索校企合作办学模式的同时，也大力促进我校的教育现代化改革工作，使实践教学更加贴近企业岗位需求，强化学生个人知识理论的提高与专业技能的提升，使学生适应企业工作的能力得到加强，实现学生实训、就业与企业零距离对接。校企联合办学、订单式培养人才模式使企业得到了自己急需的人才，学校也解决了相关教学资源不足的问题，学生提前实现了预就业，真正达到了企业、学校、学生三方受益的目的。

　　二、学生实习情况

　　学校认真执行国家教育部的相关实习规定，通过工学结合、顶岗实习等多种形式，积极稳妥地安排实习生到企业参加企业实践，取得了显著成效。

学校成立学生实习实训领导机构，在实习前对学生进行一系列的实习准备工作指导、企业文化的宣传和安全教育等，实习期间专职教师带队，负责学生实习期间的各种生活及工作管理、服务。实现了学生、学校、企业三方共赢的良好局面。

第五部分 社会贡献

　　学校不断加强技能型人才培养，培养学生的动手能力，结合郑州建设国家区域性中心城市的经济需求，培养适应社会需求的人才，为国家和社会培养了2000余名优秀学生，毕业生双证率100%，就业率达98%以上。

第五部分 经费使用

我校实行严格的财税管理制度，同时根据相关财税要求配备专职财会人员，均持有财会人员从业证书。

一、政策性经费落实情况

2019年度郑州电子科技中等专业学校收到郑州市教育局发放于学生的国家奖学金共18000元。学校自收到国家奖学金之日起，及时与银行联系，于12.25日奖励发放到学生贾乐乐、柳柏林、吴孔燕个人账户中，共计18000元。

二、资本性项目投入

1、办学设备购置：

学校为了学生教育教学质量要求的提高，于2019年度购买河南汉王智远科技有限公司面部识别一体机一台，用于教育教学设备的购买，于11.21日支付河南汉王智远科技有限公司面部识别一体机款共计12600元。

2、办学设施购置：

2019年度，学校为了学生教育教学质量的提升，依据学校办学目标的要求，于2019年度随之增办了画室、钢琴室、小型幼儿园等实训室。

3、学校环境购置：

2019年度，学校积极响应国家的号召，绿化环境，于2019年度优化学校绿化，添花加木，增添绿植，美化校园环境，为全校全体师生营造一个优美的教育教学环境。

第六部分 政策措施

我校系郑州市教育局批准成立，河南省教育厅备案，纳入国家统招计划的普通中专，以培养“轨道交通、通信技术”专业人才为办学目标及特色，同时坚持自主办学与企业合作相结合的人才培养模式，为社会各界输出大批高素质、高水平的专业性人才。

在日常教学管理活动中，我校根据上级教育部门文件指示精神和相关要求，制定了《教学管理制度》、《教学业务指导》、《教学实训办法》、《学生军训管理制度》、《安全保卫制度》、《学生宿舍管理制度》、《校园环境卫生管理办法》、《校园绿化管理办法》、《食品安全卫生管理制度》、《财务管理制度》、《档案管理制度》、《人事管理制度》、《实习实训管理办法》等。

通过一系列规章制度，在保障了学校正常教学工作顺利进行的情况下，一方面强调学生的思想道德、身体素质、知识技能体系培养，另一方面也注重学生个人生活方面的良好习惯养成，培养成为社会和国家需要的高素质、高水平专业人才。同时也注重保障教职工队伍的福利待遇，按照相关劳动法律法规要求进行相应的岗位薪资定位、福利缴纳等，另一方面强调岗位责任制、第一负责制，力保正常教学工作中无事故、无遗漏。

第七部分 特色创新

　　一、学生管理按照“四竞赛一测评” (秩序管理、卫生管理、宿舍内务管理、文化建设)制度，每班配备2名管理教师(辅导员和教官)，分工合作，管理规范、有效，形成特色。

　　二、实行“一专多证”办学模式。学生毕业拿“多证”(毕业证、职业资格证、操作许可证、技术等级证)，提高了学生专业技能和就业竞争力。

　　三、校企合作就业渠道通畅。目前我校已经和天津、开封、郑州、南京、苏州等地的电气、工程、铁道、通信、网络集团及下属的各类公司签署了实习就业合作协议，实现了对口实习安置就业，就业率达98%以上。

第八部分 主要问题和改进措施

学校经过近些年的发展，通过推动相关教学改革和人才培养模式创新、校企合作等模式的探索，已经积累有一定的办学经验与师资力量，但是较高水平的专业教师比较缺乏，需要具有丰富经验和高层次水平的各学科、专业带头人来对专业人才培养模式的进一步布局与开拓。

在今后的教学工作当中，要大力推动学校教风、学风的积极发展，持续通过媒体、网络、校园板报、文化角等多种形式，营造良好的学习氛围和学习风向。持续引进具有较高水平和丰富经验的各学科带头人及专业等级资深教师、技术工程师等，不断积累师资力量。同时不断深化校企合作模式，与相关企业紧密合作，及时关注社会用人需求及岗位要求，不断革新教学计划及教学模式，培养“学得进、做得好”的社会紧需人才。

2020年3月8日